{"id":792,"date":"2020-08-29T08:05:24","date_gmt":"2020-08-29T08:05:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.domingosanchez3d.es\/?page_id=792"},"modified":"2020-08-29T12:12:52","modified_gmt":"2020-08-29T12:12:52","slug":"musica-2","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/guiasytutoriales.es\/disenowebglobal\/websclientes\/domingosanchez3d\/musica-2\/","title":{"rendered":"M\u00fasica"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-792\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-792-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-792-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-792-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\" ><div class=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\">\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<h3><strong>1.- Definici\u00f3n<\/strong><\/h3>\n<p>La <strong>m\u00fasica<\/strong> es una manifestaci\u00f3n art\u00edstica y cultural, compuesta por secuencias de sonidos con ritmo. Dichas secuencias pueden ser naturales (personas, p\u00e1jaros, ballenas\u2026) o ser reproducidas mediante instrumentos musicales; pueden ser transcritas o perdurar mediante tradici\u00f3n oral. La M\u00fasica como disciplina, se imparte en Conservatorios o Escuelas, aunque tambi\u00e9n se ha incorporado a la educaci\u00f3n reglada. Desde el punto de vista pedag\u00f3gico permite:<\/p>\n<ul>\n<li>Canalizar la creatividad y expresar estados de \u00e1nimo.<\/li>\n<li>Conocer las obras de los compositores y diferentes estilos musicales.<\/li>\n<li>Componer\/interpretar con un instrumento musical.<\/li>\n<li>Coordinar grupos humanos para la interpretaci\u00f3n musical o coreogr\u00e1fica.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Adem\u00e1s, M\u00fasica y Matem\u00e1ticas comparten el uso de s\u00edmbolos, la abstracci\u00f3n y su potencial para las expresiones art\u00edsticas. Un algoritmo matem\u00e1tico espec\u00edfico, permite generar impresionantes fractales o secuencias mel\u00f3dico-arm\u00f3nicas. <strong>Pit\u00e1goras<\/strong> (siglo VI aC) relacion\u00f3 ambas disciplinas empleando n\u00fameros racionales.<\/p>\n<p>Tanto Pit\u00e1goras como sus seguidores, buscaron el orden universal en los n\u00fameros. Sus premisas eran que los objetos son reflejo de s\u00edmbolos matem\u00e1ticos y que las relaciones eran s\u00f3lo de n\u00fameros racionales. Determinaron proporciones num\u00e9ricas con las que producir sonidos agradables que gustaran al o\u00eddo, favorecieran al esp\u00edritu y la inteligencia. Pit\u00e1goras tocaba la lira, y us\u00f3 la m\u00fasica como terapia para ayudar a los enfermos.<\/p>\n<p>Tens\u00f3 una cuerda para producir un sonido que tom\u00f3 como fundamental (el tono). Dividi\u00f3 la cuerda haciendo 12 marcas iguales. Pis\u00f3 la divisi\u00f3n 6 y observ\u00f3 que se produc\u00eda la octava. Pisando en la 8 resultaba la quinta, y en la 9 la cuarta de la escala. Las fracciones 1\/2, 2\/3 y 3\/4 de la longitud de la cuerda (L), correspond\u00edan a la octava, la quinta y la cuarta. Los sonidos producidos al pisar en otros puntos resultaban discordes (o no tan acordes como los anteriores). Los n\u00fameros 1, 2, 3 y 4, determinaban con sus proporciones relativas los sonidos m\u00e1s consonantes, pero tambi\u00e9n un s\u00edmbolo m\u00edstico muy importante para los pitag\u00f3ricos (Tetraktys o Cuatrinidad).<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-792-1\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-792-1-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-792-1-0-0\" class=\"so-panel widget widget_media_image panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"1\" ><a href=\"http:\/\/guiasytutoriales.es\/disenowebglobal\/websclientes\/domingosanchez3d\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Tabla_Musica_Pitagoras_01.jpg\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"750\" height=\"183\" src=\"http:\/\/guiasytutoriales.es\/disenowebglobal\/websclientes\/domingosanchez3d\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Tabla_Musica_Pitagoras_01.jpg\" class=\"image wp-image-555  attachment-full size-full\" alt=\"Tabla para relacionar las frecuencias pitag\u00f3ricas con las divisiones en cuerdas, en Domingo S\u00e1nchez 3D\" style=\"max-width: 100%; height: auto;\" srcset=\"http:\/\/guiasytutoriales.es\/disenowebglobal\/websclientes\/domingosanchez3d\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Tabla_Musica_Pitagoras_01.jpg 750w, http:\/\/guiasytutoriales.es\/disenowebglobal\/websclientes\/domingosanchez3d\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Tabla_Musica_Pitagoras_01-300x73.jpg 300w, http:\/\/guiasytutoriales.es\/disenowebglobal\/websclientes\/domingosanchez3d\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Tabla_Musica_Pitagoras_01-400x98.jpg 400w, http:\/\/guiasytutoriales.es\/disenowebglobal\/websclientes\/domingosanchez3d\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Tabla_Musica_Pitagoras_01-430x105.jpg 430w, http:\/\/guiasytutoriales.es\/disenowebglobal\/websclientes\/domingosanchez3d\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Tabla_Musica_Pitagoras_01-150x37.jpg 150w, http:\/\/guiasytutoriales.es\/disenowebglobal\/websclientes\/domingosanchez3d\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Tabla_Musica_Pitagoras_01-100x24.jpg 100w\" sizes=\"auto, (max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><\/a><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-792-2\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-792-2-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-792-2-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"2\" ><div class=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\">\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p>Relaci\u00f3n entre las frecuencias pitag\u00f3ricas y las divisiones en cuerdas<\/p>\n<h3><strong>2.- Aplicaciones inform\u00e1ticas musicales<\/strong><\/h3>\n<p>A continuaci\u00f3n describo una serie de programas inform\u00e1ticos en l\u00ednea, pedag\u00f3gicos y gratuitos, para desarrollar capacidades musicales.<\/p>\n<p>La aplicaci\u00f3n <strong>NoteFlight<\/strong> requiere formaci\u00f3n y talento musicales previos, dado que se trabaja con partitura. Sin embargo, hubo principiantes que aprendieron a componer con este software. Hay que registrarse para acceder y poder guardar las creaciones. El profesor dispone de la opci\u00f3n <em>Noteflight Learn<\/em>, un entorno con suscripci\u00f3n, donde crear, grabar, evaluar composiciones y compartir m\u00fasica con los alumnos. Pueden organizarse clases, crear tareas y utilizar librer\u00edas con repertorio para banda, coro, orquesta, piano, guitarra y conjunto pop. Puede integrarse con Google Classroom, as\u00ed como con otras plataformas educativas.<\/p>\n<p><strong>JamStudio<\/strong> permite establecer secuencias de acordes y elegir rutinas para una serie de instrumentos. No es posible incluir l\u00edneas mel\u00f3dicas, pero s\u00ed arpegios. Se necesita crear usuario para poder guardar las composiciones, aunque no ser\u00eda necesario en caso contrario. <strong>Audiotool<\/strong> se emplea para componer m\u00fasica electr\u00f3nica. Requiere un m\u00ednimo de formaci\u00f3n t\u00e9cnica para conectar los diferentes dispositivos (mesa de mezclas, sintetizador, caja de ritmos, procesador de efectos, bajo el\u00e9ctrico\u2026). Facilito un canal con tutoriales para manejar este programa (<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=lbuMqKOCIUY&amp;list=PLQYqYcXVhciwFA-7nSOUnyDvTezeEF5uE&amp;index=8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ver enlace<\/a>). Imprescindible registrarse para acceder y guardar las creaciones musicales.<\/p>\n<p><strong>Incredibox<\/strong> sirve para realizar agrupaciones de <em>beatbox<\/em>. Es posible aislar el sonido de cada integrante, para asignarlo a un alumno, y reproducir el resultado en el aula con un grupo. No precisa crear usuario, aunque para disfrutar de todas sus opciones, ser\u00eda necesaria la instalaci\u00f3n en cualquier dispositivo (ordenador, m\u00f3vil, tableta). <strong>Blockly Games Music<\/strong> facilita la programaci\u00f3n por bloques, uso de notaci\u00f3n literal y el conocimiento del pentagrama. No requiere registro como usuario. Por \u00faltimo, <strong>Chrome Music Lab<\/strong> es un conjunto de aplicaciones sencillas y pr\u00e1cticas, orientadas a la did\u00e1ctica musical. Ninguna requiere crear usuario.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-792-3\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-792-3-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-792-3-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-image panel-first-child\" data-index=\"3\" ><div class=\"panel-widget-style panel-widget-style-for-792-3-0-0\" ><div class=\"so-widget-sow-image so-widget-sow-image-default-4b231843ec72\">\n\n<div class=\"sow-image-container\">\n<a href=\"https:\/\/www.noteflight.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" >\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/guiasytutoriales.es\/disenowebglobal\/websclientes\/domingosanchez3d\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Logo_Noteflight_01.png\" width=\"412\" height=\"184\" srcset=\"http:\/\/guiasytutoriales.es\/disenowebglobal\/websclientes\/domingosanchez3d\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Logo_Noteflight_01.png 412w, 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